유아특수교육에 대하여 논하시오

유아특수교육에 대하여 논하시오 파일명 : 유아특수교육에 대하여.hwp(64Kbyte) 목차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아특수교육의 철학적 배경Ⅲ. 유아특수교육의 사회적, 법적 배경Ⅳ. 맺음말(우리 나라의 유아특수교육이 나아갈 방향) 본문 유아특수교육이란 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사려되는 영유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다. 유아특수교육이라는 용어가 나오기까지 오랜 시간이 걸렸고 그 시간만큼 많은 아동들이 교육적 권리, 인간으로서의 권리 행사로부터 소외되어져 왔다. 교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기 실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있다. 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 미래에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다. 때문에 조기 교육을 통해 교육의 효과를 배로 증가시킬 필요성이 있다. 영유아기는 인간 발달에 있어서 가장 중요한 시기이다. 특히 신체, 지각, 언어, 사회ㆍ정서 영역 중 하나 이상에 발달이 지체된 장애 아동들에게 있어서는 더욱 중요한 시기라 할 수 있다. 조기 교육을 통해 얻을 수 있는 이점은 첫 째, 유아기에 교육이 이루어짐으로써 2차적인 장애를 예방할 수 있고, 둘 째, 자립 능력과 사회 생활에 적응할 수 있는 능력을 기르게 한다. 셋 째, 비록 장애가 있다 할지라도 조기에 치료와 교육이 이루어짐으로써 잔존 능력을 계발시키고 잠재 능력 또한 충분히 계발시킬 수 있다는 점이다. 마지막으로 특수교육비 절감 효과를 가져 올 수 있다. 때문에 장애 아동의 잠재 능력을 최대로 계발하여 미래 생활에 질적으로 개선된 삶을 살기 위해서 생애 초기부터 교육을 시작할 필요가 있다. 참고문헌 해당 자료는 레포트지에서 유료로 제공되는 자료입니다.출처 : http://www.reportg.com/search/view.php?rpID=143931